項目名稱：CSIG新人(rén)探索之旅電(diàn)子(zǐ)課件(jiàn)開(k♥δāi)發與制(zhì)作(zuò)

客戶名稱：騰訊

客戶行(xíng)業(yè)：互聯網行(xíng)業(yè)

學習(xí)對(duì)象：新員(yuán)工(gōng)

項目背景：

騰訊每年(nián)招聘的(de)新員(yuán)工∏ δ→(gōng)分(fēn)為(wèi)兩部分&>>(fēn)，一(yī)部分(fēn)是(shì)✔♣♥¶通(tōng)過校(xiào)園招聘的(de)應屆生(s'±hēng)，另一(yī)部分(fēn)是→♣(shì)通(tōng)過社會(huì)招♥∑÷聘的(de)，有(yǒu)一(yī)定工(gōng)作(zuò✔<)經驗的(de)職場(chǎng)人(réβ‍♣n)。無論是(shì)通(tōng)過哪種渠道(dà☆€★©o)進入公司的(de)新員(yuán)工(gōng)，在入職後都(dō→£u)需要(yào)進行(xíng)培訓。為(₩ ™‍wèi)了(le)讓新員(yuán)工(gōng)更♥‍↔®快(kuài)速的(de)融入公司，騰訊繼續∞≠δ€開(kāi)發文(wén)化(huà)、戰略及流程三大(dà)闆± ✘÷塊的(de)課程，并且為(wèi)了(le)更好(hǎo)的(de≤↕€)了(le)解新員(yuán)工(gōng)融入進度，需在課&★程中添加互動測試題，在增添趣味性的(de)同時(shí)可(k↑¶"ě)以監測新員(yuán)工(gōng)觀看(kàn)進度。

項目需求：

1.希望新員(yuán)工(gōng)能(néng)夠比較深入地(dìδ&‍ )了(le)解和(hé)融入騰訊企業(yè)文(wén)化(hλ₽€±uà)，解決員(yuán)工(gōng)隊伍帶來(lái♠✘♠♠)的(de)文(wén)化(huà)稀釋的(de)問(wènε←£×)題；

2.互聯網行(xíng)業(yè)日(rì)新月(yuè)異，新員≈≤(yuán)工(gōng)的(de)了(le)解程度不(bù)一(yī)，要α∑(yào)盡快(kuài)了(le)解公司戰略統一(yī)認知(zhī)；

3.盡可(kě)能(néng)減少(shǎ≈✘•o)新員(yuán)工(gōng)初來(lái)乍到(d≤★☆ ào)的(de)陌生(shēng)感，快(kuài)速熟悉每一(yī)®↓≤崗位的(de)工(gōng)作(zuò)流程。

解決方案：

對(duì)于三大(dà)闆塊：文(wén)化(huà)、戰♥§略、流程。

在內(nèi)容上(shàng)，我司經過對(duì→>"÷)內(nèi)容深刻解讀(dú)，将三門(mén)課程定義為(wèi)新人→Ω(rén)闖關之旅，在節點中設置測試題記錄學習(xí)成果，£₩"ε答(dá)對(duì)後代表學員(yuán)​α± 的(de)小(xiǎo)企鵝會(huì)獲得(de)'Ω物(wù)品，每一(yī)個(gè)課程™ 結束後小(xiǎo)企鵝的(de)形象都(dōu)會(huì)★®•♣發生(shēng)變化(huà)以匹配每一(yī)個(gè)課δ">程的(de)基調。

在風(fēng)格上(shàng)，經過多(duō)次溝通(t>₹‌™ōng)討(tǎo)論，從(cóng)騰訊logo和(hé)科(₩©βkē)技(jì)風(fēng)著(zhe)手，畫(huà)'∏面風(fēng)格設計(jì)為(wèi)簡約科(kē)技( ÷↓♣jì)風(fēng)。用(yòng)準确的(de)圖标及∏σ結構表達讓學員(yuán)能(néng)更快(ku© ài)理(lǐ)解生(shēng)澀的(de)內(nèi)容。